Положение о ПМПК

Приложение

к приказу МАДОУ ДС №1 «Белоснежка»

от  31.08.2018     №  292

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о психолого-медико-педагогическом консилиуме муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада №1 «Белоснежка» ст.Переясловской муниципального образования Брюховецкий район

 

1. Общие положения
   • Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», письмом № 27/901-6 Минобразования РФ от 27.03.2000 г. «О психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения» и уставом муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада №1 «Белоснежка» ст.Переясловской муниципального образования Брюховецкий район (далее – ДОУ)
   • Настоящее положение предназначено для регулирования процесса создания и функционирования психолого-медико-педагогического консилиума муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада №1 «Белоснежка» ст.Переясловской муниципального образования Брюховецкий район (далее – ПМПк).
   • ПМПк организуется в ДОУ как форма взаимодействия специалистов учреждения, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации.
   • ПМПк открывается приказом заведующего ДОУ и не является его структурным подразделением.
   • Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционное психолого-медико-педагогическое сопровождение воспитанников с отклонениями в развитии и состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья воспитанников.

1.6. Свою деятельность ПМПк осуществляет во взаимодействии с
педиатрической службой МБУЗ «Центральная районная больница» Брюховецкого района, педагогом-психологом ДОУ, методическими
объединениями специалистов, педагогическим советом ДОУ и всеми
звеньями учебно-воспитательного процесса.

 Основные задачи ПМПк

 

2.1. Выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии и состояний декомпенсации у воспитанников ДОУ через проведение комплексного изучения лично­сти ребёнка с использованием диагностических методик психологического, педагогического, клинического обследо­вания: выявление уровня и особенностей развития позна­вательной деятельности, памяти, внимания, работоспособ­ности, эмоционально-личностной зрелости, уровня разви­тия речи у детей;

2.2. Профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов у воспитанников, выбор дифференцированных педагогических условий, не­обходимых для коррекции недостатков развития и орга­низации коррекционно-развивающего процесса: выбор оп­тимальных для развития ребёнка образовательных про­грамм, соответствующих его готовности к обучению в зависимости от состояния его здоровья, индивидуальных возможностей развития, адаптивности к ближайшему ок­ружению;

2.3. Выявление резервных возможностей развития, разработка ре­комендаций воспитателям и другим специалистам для обес­печения индивидуального подхода в процессе воспитания и обучения;

2.4. Определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи ребёнку и его семье

2.5. Кроме указанных основных задач ПМПк может решать и другие, имеющие более конкретную направленность и реализу­ющиеся в различных видах деятельности сотрудников образова­тельного учреждения

 

3. Основные принципы деятельности ПМПк

 

3.1. Принцип семейной центрированности – специалисты ПМПк взаимодействуют не только с ребёнком, но и с семьёй.

3.2. Принцип партнёрства – деятельность специалистов направлена на установление партнёрских отношений с ребёнком и его семьёй.

3.3. Принцип междисциплинарного взаимодействия – работа с ребёнком осуществляется различными  специалистами ДОУ, дейст­вующими в рамках технологии профессионального взаимодействия.

3.4. Принцип добровольности – родители самостоятельно принимают решение об обращении в систему ПМПк и включении их семьи в программу обслуживания.

3.5. Принцип открытости – ПМПк отвечает на запрос любой семьи или лиц, представляющих интересы ребёнка, обеспокоенных его развитием.

3.6. Принцип конфиденциальности – информация о ребёнке и семье, доступная специалистам ПМПк, не подлежит разглашению или передаче без согласия семьи.

3.7. Принцип уважения личности ребёнка – специалисты ПМПк принимают ребёнка как полноправную личность, вне зависимости от возраста и уровня его развития.

3.8. Принцип уважения к личности родителя – уважая личность родителя, специалисты ПМПк принимают его мнение о ребёнке, его личный опыт, решения и ожидания.

3.9. Принцип профессиональной ответственности – специалисты ПМПк ответст­венны за принятые решения и рекомендации, которые затрагивают интересы ребёнка.

3.10. Принцип информированного согласия – добиваясь согласия на участие в обследовании и помощи, ПМПк даёт родителям (законным представителям) доста­точно доступную для понимания информацию о своей деятельности и ребёнке.

4. Основные направления деятельности ПМПк

 

4.1. Установка педагогического диагноза и выработка коллективного решения о мерах педагогического воздействия;

4.2. Консультирование родителей, воспитателей, специалистов ДОУ по вопросам профилактики, лечения, а также организации помощи и педагогической поддержки детям с особыми нуждами;

4.3. Раз­работка проекта педагогической коррекции в виде ряда воспита­тельных мер, рекомендуемых родителям и педагогам (диагностическая функция).

4.4. За­щита интересов ребёнка, попавшего в неблагоприятные семейные или учебно-воспитательные условия (реабилитирующая функция).

4.5. Ведение документации, отражающей актуальное развитие ребёнка, динамику его состояния,  утверждение и согласование планов работы различных спе­циалистов, разработка единого плана работы ДОУ;

4.6. Подготовка подробного заключения о состоянии развития и здоровья воспитанников для предоставления в на районный психолого-медико-педагогическую консилиум в случае неясного диагноза или при отсутствии положительной динамики в развитии и воспитании ребёнка.

 

5. Порядок создания и работы ПМПк

 

5.1. Состав  ПМПк утверждается приказом заведующего ДОУ. В  состав постоянных членов ПМПк вводятся старший воспитатель, учитель-логопед, педагог-психолог, медицинская сестра (по согласованию). Из числа членов ПМПк назначается руководитель и секретарь ПМПк.

5.2. Постоянные члены ПМПк   присутствуют на каждом заседании ПМПк, участвуют в его подготовке, принятии решений и осуществлении последующего контроля за исполнением решений. На заседания ПМПк могут быть приглашены в качестве временных членов другие педагоги ДОУ при наличии необходимости.

5.3. Заседания ПМПк  подразделяются на плановые и внеплановые и проводятся под руководством председателя. Периодичность проведения заседаний ПМПк  определяется реальным запросом ДОУ на комплексное всестороннее обсуждение проблем детей с  отклонениями в развитии и  (или) состояниями декомпенсации; плановые ПМПк   проводятся не реже одного раза в квартал.

5.4. Руководство деятельностью консилиума осуществляет старший воспитатель ДОУ, назначенный приказом заведующего ДОУ.

5.5. Руководи­тель консилиума осуществляет общее руководство работой педагогического коллектива, преемственность в рабо­те специалистов и воспитателей, психолога, семьи, организует проверку и систематическое обсуждение эффективности рабо­ты консилиума, организует контроль за выполнени­ем рекомендаций консилиума.

5.6. Секретарь отвечает за общие вопросы орга­низации заседаний: обеспечивает их систематичность, форми­рует состав временных членов консилиума для очередного заседания, со­став детей и родителей, приглашаемых на заседание, а также  ставит в известность родителей (законных представителей) и членов ПМПк   о необходимости обсуждения проблемы ребёнка и организует подготовку  и проведение заседаний ПМПк

5.7. Члены    ПМПк (постоянные и временные)  выполняют  работу в рамках основного рабочего времени, составляют индивидуальный план работы в соответствии с реальным запросом на обследование детей с отклонениями в развитии и  (или) состояниями декомпенсации в условиях ДОУ, и осуществляют коррекционно-развивающую работу непосредственно в помещении ДОУ.

5.8. Обследование ребёнка специалистами ПМПк  осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников  ДОУ с согласия родителей (законных представителей) и на основании договора между ДОУ и родителями  (законными представителями) воспитанников. Представление ребёнка на ПМПк планируется не позднее 10 дней до даты его проведения.

5.9. Обследование проводится каждым специалистом ПМПк  индивидуально с учётом реальной возрастной психофизической нагрузки на ребёнка и на заседание ПМПк    предоставляется следующая документация:

— договор между ДОУ и родителями  (законными представителями) воспитанников;

— педагогическая характеристика воспитателя  на ребёнка;

— представление психолога, составленное  по результатам обследования особенностей развития ребёнка;

— медицинская документация на ребёнка  по форме №26  (в отдельных случаях по форме №112 или выписка из истории развития ребёнка);

— представление логопеда, составленное  по результатам обследования  ребёнка ;

5.10. По данным обследования каждым специалистом ПМПк не позднее чем за 3 дня до проведения заседания составляется заключение и разрабатываются рекомендации.  

5.11. При проведении ПМПк осуществляется запись воспитанника в журнал ПМПк   ДОУ;

• Последовательность представлений специалистов определяется пред­седателем ПМПк. Заключения всех специалистов являются равнозначными для ПМПк.
• Коллегиальное заключение ПМПк содержит обобщённую характеристику структуры психофизического развития ребёнка (без указания диагноза) и программу специальной (коррекционной) помощи, обобщающую рекомендации специалистов; подписывается председателем и всеми членами ПМПк
• Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения родителей  (законных  представителей) воспитанников в доступной для понимания  форме,  предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.
• ПМПк ДОУ  готовит документы  на районную ПМПк в случае неясного диагноза или при отсутствии положительной динамики в обучении и воспитании воспитанника.
• Контроль за организацией процесса сопровождения детей осуществляется председателем консилиума.
• Заседания ПМПк оформляются протокольно. В журнале протоколов фиксируется ход обсуждения вопросов, предложения и замечания членов консилиума, а также принятые ими решения. Протокол ПМПк оформляется не позднее чем через 2 дня после его проведения и подписывается председателем и всеми членами ПМПк.
• Архив ПМПк хранится у председателя и выдаётся только специалистам и воспитателям, работающим в ПМПк. Председатель и специалисты несут ответственность за конфиденциальность информации о детях, проходивших обследование в ПМПк.

 

6. Функциональные обязанности членов ПМПк

• Педагог-психолог осуществляет психологическая диагностика, выявление потенциальных возможностей ребёнка и зону его ближайшего развития, психологическое кон­сультирование,   психотренинг,   психокоррекция,   психотерапия,   разработка   и оформление рекомендаций другим специалистам по организации работы с ребён­ком с учётом данных психодиагностики.
• Учитель-логопед осуществляет диагностику нарушений речевого развития, коррекцию выявленных недостатков речи, разработку рекомендаций другим специалистам по использованию рациональных каррекционных приёмов в работе с ребёнком.
• Воспитатель определяет уровень развития разных видов деятельности ребёнка в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования, особенности коммуникативной активности и культуры, уровень сформи­рованности целенаправленной деятельности (прежде всего по данным оценки изобразительной и трудовой деятельности), навыков самообслуживания согласно возрастному этапу; реализует рекомендации  психолога, логопеда, врача (организация режима, развивающих и коррекционных игр и т. д.).
• Медицинская сестра информирует заинтересованных лиц о поступлении в ДОУ детей с отклонениями в развитии, контролирует выполнение рекомендаций врача, обеспечение повседневного санитарно-гигиенического режима, осуществляет ежедневный контроль за психическим и соматическим состоянием воспитанников.
• Инструктор по физкультуре обеспечивает выполнение рекомендаций психолога, логопеда, врача, проведение занятий  с учётом индивидуального подхода.
• Музыкальный руководитель реализует используемые программы музыкального воспитания с элементами  танцевальной, теат­ральной терапии с учётом рекомендаций учителя-логопеда, педагога-психолога.

 

1. Документация ПМПк

 

7.1.Журнал записи на ПМПк;               

7.2. Журнал учета детей, прошедших обследование;

7.3.Карта развития ребенка с протоколами, заключениями специалистов и окончательным коллегиальным заключение

7.4.При наличии диагностики целых коррекционных групп —
данные предварительного и окончательного заключения;

7.5.Список специалистов и расписание их работы;

7.6.Нормативные документы соответствующих федеральных
органов по работе с детьми с отклонениями в развитии.

 

 

 

 

 

Заведующая                                                                                          Е.Е.Рубан